幼儿艺术创作,幼儿艺术创作的意义是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿艺术创作的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿艺术创作的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童文学作品的创作主要采用什么手法？
2. 儿童艺术表达的发展分为五个阶段？
3. 我模仿别人画的不错，可自己画就不知道画些什么，怎么办？

儿童文学作品的创作主要***用什么手法？

一、儿童文学因为服务面向的读者人群主要是儿童，因此在艺术表现手法上也和别的文学样式有所区别，具体表现为”四多四少“。

二、”四多四少“具体指的是：1、动作描写、神态描写多用，心理描写、环境描写少用。 2、生活流手法多用，意识流手法少用。 3、描写、对话多用，议论、叙述少用。 4、顺序多用，倒叙、插叙少用。

儿童文学创作主要***用拟人和夸张手法。

儿童文学是关键在于儿童的启蒙教育。需要有丰富的想象空间，开发对生活的好奇性，观察能力。比如描写不会说话的动物，也要***用动人的对句。

明确的教育性，作品中艺术形象要与今后教育要求相结合，打好厚实的基础。

儿童文学是以形象艺术手法，让幼儿知道精彩的大千世界，否则就成为坐井观天，智力很难得到开发。

儿童文学讲究趣味性，主要以儿童易接受的艺术形式和夸张手法。达到吸引儿童在游戏和教育中增长。

儿童艺术表达的发展分为五个阶段？

儿童艺术发展阶段中的每一个都指的是儿童艺术作品中发现的视觉特征的组合。“发展阶段”理论***设阶段按顺序发生。

很少有人尝试将这些艺术成长阶段直接与实际年龄联系起来，因为有很多因素促成了儿童艺术的发展。许多人永远不会超越图形艺术中的示意图或过渡模式。

正如孩子不会在身体上和同龄人一样成长，同样可以说他们的创造力和心理成长。它以不同的速率发生，这是正常的。

涂鸦阶段

第一阶段发生在孩子操纵绘图工具并在绘图表面上创建随机标记，点和线时。他会在很少或根本不关心他制作的标记的外观上涂鸦和操纵绘图工具。



在此阶段有三个可辨别的阶段：

随意涂鸦

控制涂鸦

涂鸦的命名

：① 涂鸦阶段——2岁左右。这一时期的儿童开始在纸上胡涂乱画，描绘时虽然 很专心，但是不能注意颜色。

② 处于表现阶段前的图案——4岁左右。儿童绘画时开始注意利用纸边所划 定的空间，画面上经常出现圆形、椭圆形、正方形、矩形、三角形、十字形和③ 再现的出现——6岁左右。 儿童绘画时先宣布他们的作画意图，而结果则是 一个虽与真实相差甚远，却可以辨认的人像描绘；使用颜色不是从左到右?是从右 到左，色彩不真实，如人画成紫色，草地画成红色，太阳则画成绿色。

④ 童年中期的绘画——8岁左右。这一时期儿童画的显著特征是，结构形式已经变得更加复杂多样，另一显著特征是画的空间结构变得更加紧凑，出现了在基线上作画的现象。 ⑤ 写实的追求——10岁以后。

从艾伦温诺的论述中我们可以发现，孩子绘画是有其特定的发展阶段和不同阶段特点的。

我模仿别人画的不错，可自己画就不知道画些什么，怎么办？

你好亲，很开心回答你的问题

临摹别人的画画得不错，但是自己创作，就无从下笔

怎么办？

个人拙见，可能是因为你临摹的方式，是被动机械性地临摹

照搬照抄一幅画，原封不动地临摹一幅画，而临摹完一幅画结束之后，你什么都没学到，你的画功还是没有得到提升，那么你的临摹是没有意义的

临摹时，应该主动地临摹，思考这幅画临摹完之后能给你什么样的灵感和启发

比如画家伊丽莎白勒布伦的作品《戴草帽的自画像》

深受巴洛克画家鲁本斯作品《苏珊娜·伦登肖像》的启发和影响

你临摹完一幅画之后，可以借鉴画中的构图，色彩，造型，再创作一幅作品，但是不要照搬照抄

到此，以上就是小编对于幼儿艺术创作的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿艺术创作的3点解答对大家有用。