艺术能力和艺术创作,艺术能力和艺术创作能力区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术能力和艺术创作的问题，于是小编就整理了5个相关介绍艺术能力和艺术创作的解答，让我们一起看看吧。

1. 在艺术效益和经济效益产生矛盾时，该怎么处理？
2. 学艺术中的‘’艺术‘’是指什么？美术是什么？音乐又是什么？
3. 怎么教孩子画画比较好，要不要去美术机构专业学习？还是可以在家自学？
4. 现在那么流行创意美术，我就想问下，创意美术到底教些什么？
5. 艺术的创作来源于什么？

在艺术效益和经济效益产生矛盾时，该怎么处理？

是人就得吃饭，艺术家也是人。金庸在写小说的时候也是为了糊口。只不过很多年后他的作品受到了全国人民的喜爱，他成了著名的艺术家。历史上很多艺术家在其创作期穷困潦倒，死后反到火啦，比如梵高。没有经济支撑怎么安心创作？？

艺术是灵魂的自白、经济是世俗的附属，没有寸步难行。但纯粹为了金钱而奔波，也是人生一大不幸。在梦想与现实面前该有科学的分配，有艺术追求要坚持到底、不能因为物质的匮乏就弃梦而去，从事艺术的人，总不被外人理解、其实物质不要太多，能撑起衣食住行就好！追求财富顶多看起来不错，追求艺术梦想最起码活得真实、活得自我！

这个问题在现实生活中海量的存在着，在成百上千的画家中，直正能卖大价钱的又有多少呢，总不能因为买不上价就不画了，放弃了对艺术的追求了吗？

文化产品(包括绘画作品)具有现实和潜在的巨大经济价值，这是创作者的动力和基础，但艺术品的内涵更重要的是它具有独特的文化功能和社会价值，具有深刻的社会属性，更多的是对于整个社会存在着教化的意义和作用，其社会意义包括认识价值，审美价值，教育价值，***价值等等，同时也包括创造民族文化，凝聚民族精神，传承历史文化等独特功值，这是艺术产品的根本性价值。

在这两种价值发生矛盾时，艺术创作者应该沉着面对，冷静分析，恒定追求艺术目标，提高作品的含金量，不断加强艺术修养，是金子总会发光，同时也要参加国家和省市的艺术，学术，展览，大赛活动，主动争取机会，积极实现人生价值。

学艺术中的‘’艺术‘’是指什么？美术是什么？音乐又是什么？

謝邀！藝術一詞，本來小民很淸楚的，但被這樣一問，趕緊查詢，結果看了後，把小民搞暈了。

問題出在國人把藝術划類為「意識形態」的社會活動；把「美術」歸屬平面視覺。Fine Arts「美術」是近代日本語翻譯，民國時期傳入，普遍得到認可且使用。這些「百度」都有詳細的介紹。

音樂是什麼，小民覺得可以探討一下。美國佛羅里達州立大學民族音樂教授Michael B.Bakan（邁克爾.B.巴肯）曾撰文介紹了這一定義，小民覺得有教益。

他說，當一個著名的音樂演奏家步入舞台，受眾都報以雷鳴的掌聲。演奏家向台下受眾鞠躬致意後，坐在演奏樂器前，翻動樂譜，「喀噠、喀噠⋯」，多時已過，就是沒演奏，然後，又鞠躬，離場。一些聽眾報以熱烈掌聲，其他人卻無所適從。這是音樂嗎？

伊斯蘭教***寺的經文誦讀，如音調流淌-優美、深邃與精巧，極具音樂性。但***認為，這並非音樂，並認為不僅是錯誤的，且褻瀆聖靈。這是音樂嗎？

例子說明了音樂是「體驗」。或者說，一個人的音樂，也許對另一人講，是噪音，祈祷乃至無聲皆是。

音樂，不可避免地與西洋文化相關。可能有人指控小民崇洋***。也有國外的西洋音樂來華學者也認為（是不是主流權威，待考證），國人音樂「不需耍跟著西方走」～

什麼是音樂，小民以為，它不是「藝術」，而是「商業文化」。這就是說：音樂藝術與錢財的運籌、思想與大眾傳播的對話、經濟模式與創意的權衡相關。誰掌握了經濟，誰就掌控了音樂藝術的話語權-錢爾！錢從哪裡來？肯定是受眾。有收益才有可能投資，出品更有商業價值的作品。這從涵蓋五大州四大洋的電影、音樂、電視、娛樂、傳播媒體等等領域-出版、商業演出、游樂游戲、漫畫等都可以清楚明白的看到。而歐美在全球的娛樂和傳媒領域裏所扮演何種角色，其實力是有目共睹的～

怎么教孩子画画比较好，要不要去美术机构专业学习？还是可以在家自学？

培养兴趣，尤其是画画方面，平时多引导，父母亲自示范，感染和熏陶，等孩子慢慢有了学画画的兴趣时，再从简笔画开始教，慢慢过渡到水粉，线描。有条件的去美术结构进行系统培训当然更好。

首先考虑孩子年龄，作为幼儿园的孩子可以作为兴趣培养，下来就是小学的孩子，如果孩子特别有兴趣，可以作为特长重点培养，但是在五年级和六年级，把精力更多的放在文化课上了，毕竟升初中文化课相当重要。孩子到了初中，如果特别喜欢，而且有天赋和灵性、悟性可以适当培养，还是要以文化课为重了，到了初三坚决把精力放到文化课上了，只有考上高中才有机会说一只脚迈进了大学的校门。到了高中，孩子确实有天赋，那就可以作为重点培养了，可以作为艺术特长生培养，但是不能放松文化课，艺考文化课也重要。重点来了，针对孩子的兴趣爱好和天赋，必须选择转业的培训机构进行相关的全面系统学习，这样有利孩子高考时参加特长生艺考进入大学。

我个人认为:孩子画画，首先看看她(他)有沒有这方面的爱好，现在孩子爱好电子产品的比较多。千万不要因为父母本人喜欢，也想要自己的小孩也学画画，强加于小孩学，那就没有意义了！如果小孩真的爱好，有老师教更好！如果条件不充许的话，可供小孩点美术资料，主要是靠小孩自己的努力，真想学的话也不是难事！现在的小孩都比较聪明……加上现在的时代……最后祝你的小孩进步，谢谢……

我认为低龄孩子的美术教育完全不用送到专业的机构学习，只要家长在身边正确的指导就够了，低龄孩子的家长们应该先引导他们去认识色彩，分辨色彩，没必要上来就让孩子画出某些东西。进一步就是区分冷暖色，以实物为例辨别颜色划分冷暖色等。接下来可以让孩子自己动手去花了，别着急去画什么太阳啦小花啦什么的，先画线条，直线，曲线，和圆。等熟练了，家长在身边指导下，用线条去组成复杂的图案，家长也可以去吧某个图案拆分成线和圆让孩子去理解和绘画。等孩子可以用简单的线和圆能表达身边的东西时，我想是时候让孩子去选择自己喜欢的东西的时候了。问问他是否真的喜欢画画，如果是选择一家专业的美术机构报名吧。

孩子学绘画，我个人认为因人而异。如果家里有搞艺术专业的对孩子进行艺术的熏陶与引导，这个是最好的。如果没有这样的家庭环境，选择一下专业的培训机构来对孩子进行绘画方面的教育。也是不错的。

现在那么流行[_a***_]美术，我就想问下，创意美术到底教些什么？

很高兴回答您的问题。关于学习创意美术的目的不是让孩子掌握绘画技巧，而是让孩子的天赋可以发挥出来，创意美术主要是适合年龄小的小朋友，学习了创意美术的孩子，思想创造力更加强一些，对以后的学习生活有一定的影响。

我分享一下几点：

1.创意美术主要是开发孩子的创造力以及想象力，引导孩子学会自己去思考，让孩子表达自己的想法。在制作作品的时候，开发了孩子的手脚协调能力。

2.创意美术它的表现形式多样化，对材料的要求没有一定的限制，注重培养孩子的兴趣，让孩子在快乐中学会更多的知识。

3.创意美术的材料很丰富。需要准备丙烯颜料、瓦楞纸、牛皮纸、面具、瓶子、纸盒、折扇、石头、木棒、软陶、彩泥等等。

4.创意美术主要教孩子学习油画棒画、版画、生活用品画等。

创意美术是根据不同年龄以绘画性游戏为载体，设计通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉器官，用多样化的材料，使孩子从感知到运用点、线、面进行构图造型，感受线、形、色的神奇美感，从而开拓幼儿思维，让孩子的内心世界得到充分的表达。与其说是创意美术教些什么，不如说是孩子内心想的是什么。因为在一定规则范围内，绘画没有刻板的要求，孩子可以尽情表达自己的想法，从而达到儿童拥有开阔的思路和主动思考的能力，以表达自我为主。它的表现形式丰富，不拘泥于材料的限制，没有专业的绘画形式划分，可以运用所有的美术形式进行表达。创意美术教的不是让孩子怎么学习绘画，它教的更多是让孩子去感受这个世界的美，让孩子自己表达内心的想法和喜好，发掘孩子的潜力和天赋，培养孩子从小对美的兴趣。

创意美术是一门综合性美育课程。它是根据儿童心理学、生理学及儿童认知规律的特点，将智力因素及非智力因素与综合材料绘画相结合，以“绘画是孩子的第二语言”为教学理念，培养和提高孩子的美术修养和兴趣，以观察为主体、以创意为主线全新的体验式综合绘画学习模式。

儿童创意美术是体现儿童独特想法和开阔儿童思维的极佳方式，在一定美学规则范围内，绘画没有刻板的要求，孩子可以通过多元化材料自主表达想法，从而使儿童的心智发育得到滋养和提高。

创意美术的课堂普遍***用多媒体互动教学模式，通过视觉、听觉、味觉、触觉等多元化技术手段营造丰富有趣的互动场景；启发和引导孩子的自主观察、自主思考和自主表现；充分激发孩子的想象力、创造力，促进心智全面成长。

儿童创意美术在教学中避免了传统美术教育呆板的课堂形式和枯燥的课程内容，使绘画课更具有趣味性和互动性，让您的孩子有更多机会进行自主探索，培养自主学习的习惯。

不过家长在做选择时也要擦亮眼睛综合考察，打着“创意美术”旗号的机构和老师很多，并非个个都能真正做到。

在了解创意美术教什么之前，先要了解什么是创意美术
1、创意美术是对于低幼段儿童开设的美术课，它表现形式丰富，不拘泥于材料的限制，是运用综合材料来表现幼儿美术作品，注重培养孩子兴趣，通过趣味的方式让孩子学习更多的知识。
2、创意美术要求有想象力，有个性。有创新的东西，自由发挥，注重把孩子的思维创意打开，创意美术会在课堂上运用各种废弃材料，把材料进行再创造，形成新的作品！创意美术对低幼段孩子打开对美术的兴趣非常有帮助！希望我的回答能对你有用！

近年来“创意美术”这个词已经遍布大街小巷了，几乎所有的培训机构都有这门课程，那么创意美术究竟是什么？到底教些什么呢？

我认为创意美术就是培养创意思维能力的美术，它是一种动手能力、反应能力、组合能力的结合体，老师可以展示、示范、引导、建议孩子选择自己搭配最终呈现出属于自己独一无二的作品，最后达到思维的延伸拓展，思考方式由单向到多向的转变，表现手法由单一到多样的一个转变的目的。

创意美术最重要的其实是创作过程，即通过不断练习培养创意思维，而这正是创造力的基础，从美感美学的角度来说，多接触美术作品会对孩子产生潜移默化的影响，孩子看得多了、了解得多了，可接纳的东西也就多了。

创意美术能够通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等，让孩子能够从点、线、面进行构图设计，体会美术的神奇美感，从而开拓孩子的艺术思维，用美术展示孩子的内心表达，充分展现孩子的想象力和创造力，是开拓孩子思维的极佳方式，孩子们在绘画过程中，还能够探索生活、感受世界并表达自我，发现世界的多元面向，提升对人和事物的审美能力，拥有乐观积极的心态。

创意美术所传达的理念是通过美术作品挖掘每个孩子的无限潜在能力，培养孩子多元智能及美感素质，在艺术创作中得到自我肯定和成就感，建立孩子多角度观察能力和思维能力，让孩子与他人协作，享受合作带来的团队智慧，多元的生活材料激发孩子探索的欲望和积极性，让家长走入孩子的内心世界，真正去“看”和“感受”孩子的心声，带来真正的亲子生活。

孩子们的画里有他们自己的想法，有他们最好的理想，有他们对社会的憧憬，也有他们的心情及喜好，他们可以天马行空的想象，可以大胆的在纸上绘制出内心的想法，力求通过美术解放孩子的天性，提高孩子的观察力、想象力、创造力，培养孩子成为乐于、敢于表现自我价值的有思想的人。

对于孩子，美术是其自我表现的一种方式，创意美术是以直观的视觉艺术形象去打动他们的心灵，唤起他们内在的审美情感，使他们在美的感受和熏陶下，受到潜移默化的审美教育。

艺术的创作来源于什么？

艺术来源于生活又不拘泥于生活。

大多数艺术的题材就是生活中的写照，只不过不同的艺术会选择不同的表现形式，大学时我们同学之间会有一个好玩的比赛，各个器乐专业会对这学期一个公共课老师进行一首作品的演奏，每种乐器表现的人相同，但演奏出的效果甚至选择演绎对象的角度也不一样。

中午好!首先艺术来自大自然源泉创作这一定律，其中来自生活本身，更重要来自人类本身探索，思维，想象，时代需求量而定论的价值观。它是以人为目标，以参照物为主体，以大自然为动力发展而来。举例如下:人体美来源于审美观点不同，西方讲究的是丰润，肥胖为主体曲较粗陋等特点。而东方讲究是曲线美丶丰润，动作要求完整一体化打配恰当到好处。自然艺术讲究的是以参照物为主题正侧两面或者远近的上点缀。绘画者具备丰富想象力，颜色打配等自然美景浪漫主义动感的感染色彩。

艺术源自生活，人生活离不开自然，一花一草一树一木，一山一水。人是有情感的高级动物，在自然界生存都会或多或少会去模伤其它生物，让生活富有情趣，甚至学到更好的生活技巧与方法。久而久之会对其产生灵感，擦出一想不到的火花。

书画，文学，舞蹈，摄影，医学，武术，还有科学等等。都是来自于自然，经过提炼后又高过于自然。甚至有些作品或成果让人匪凝所思，不知是怎么造就的。

人类是高级文明的缔造者，每一个人的大脑就是一个世界是一个宇宙。希望将来的世界因人类发展而变得更精彩。

到此，以上就是小编对于艺术能力和艺术创作的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术能力和艺术创作的5点解答对大家有用。