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1. 无法遏制孩子对手机的痴迷，家长该如何审视这个问题？

无法遏制孩子对手机的痴迷，家长该如何审视这个问题？

我基本不当孩子面看手机，非要看的时候我会明确告诉她，我在做什么。久而久之，她就不看我的手机了。我认为最重要的就是，家长应该以身作则。加油，我们都会成为最棒的家长！

记得我有一个朋友的儿子读六年级了，非常喜欢玩手机，基本上不怎么和父母说话，一说话语气就特别冲，不耐烦，搞得夫妻两个对孩子说话的时候都得小心翼翼。这包括我家孩子也一样，特别喜欢玩游戏。每当想起孩子，我都特别自责，没有做到未雨绸缪，没有和孩子商定使用时间，或者商定规则。等孩子到了痴迷的地步，或者就已经来不及了。我们作为父母的要以身作则，不做“低头族”父母。

不光是孩子，成年人对手机的痴迷也是无法自拔的。大家想想公交车上、地铁上，有谁不是手拿手机？一来是打发时间，二来确实上瘾。

所以面对孩子痴迷手机的问题，大人还得从自身做起。

首先大人就应该减少在家玩手机，甚至做到不玩手机。不仅对孩子是榜样作用，也可以减少孩子的不平衡心理“凭什么你们大人就可以玩手机，我们就不能玩”？从而达到让孩子心服口服的放下手机。

这点上我说个例子。

我的小侄女5岁，每周上学时住在我父母家，因为离幼儿园近。放学回家后，我爸妈陪她看书，带她下楼玩，所以她根本不看手机，想不起来手机也就不会死乞白赖的要手机。

周末小侄女会被她父母接回自己家。她父母都是年轻人，手机不离手，也没什么耐心陪孩子玩。只要孩子一闹，就给孩子手机或者给放动画片。所以小侄女一回她自己家，手机就成了必需品。

再者，孩子如果玩上了手机，一时半会戒不掉，那就要逐步的引导。如果一刀切的禁止容易引起孩子的对抗性反弹，尤其是对小学中高年级以上的孩子，孩子的情绪问题也是需要特别关注的。

比如，有条件的使用手机。完成什么任务可以使用手机多少时间，如果是用手机做了有意义的事情，比如查找资料、制作学习视频图文等，可以奖励加时等。一来慢慢减少孩子玩手机的时间，二来把使用手机引导到正能量方面。

手机只是工具，要看使用的人。而且如今是个高速发展的信息时代，很多事情都需要使用手机之类的电子产品作为媒介，完全禁止也是不太合时宜的。

孩子对手机的依赖性，已经是孩子的普遍问题，现在又网上授课，孩子更有理由用手机了。

常时间用手机对孩子的危害，一方面对身体健康的危害，一方面心理健康的影响。

身体方面，最大的危害，就是眼睛，专家说，长时间用手机，会引起视力下降、眼睛干涩、青光眼等问题。

现在微信、QQ聊天工具普遍使用，线上交流频繁，孩子的社交能力和语言表达能力欠缺，很多孩子甚至有了社交恐惧症，对面交流就紧张，说话没逻辑，可一到了线上，就行如云水。还有的孩子，因为经常上网玩游戏，性格暴躁，行为暴力，甚至与父母动手，严重影响身心的健康发展。

父母如何审视这个问题?

对于手机这个事情，父母也做的太差了。有个电视节目调查，孩子对父母玩手机有什么看法? 孩子也是很讨厌父母玩手机，父母 潜移默化影响了孩子，有的孩子说，我妈妈经常看微信、刷朋友圈，有的说，我妈妈***，能聊上40多分钟，有的说爸爸在手机上***，看新闻……

有的父母，为了不让孩子哭闹，不想陪孩子玩，就孩子一个，大人一个，各玩各的。

父母对手机的依赖性比并不比孩子差，有事没事的就想刷一下手机，在手机面前，没有自律性。

家长如何让孩子少玩手机呢！

“己所不欲，勿施于人”，家长首先在孩子面前少玩手机，多陪孩子玩玩，再次，是立规矩，孩子一天玩手机几次，一次能玩多长时间，必须养成规矩，越小立规矩，越容易管教。

有一个家庭做的比较好，就是和孩子订立契约，把如何用手机的各种事项用条约的形式规定下来，家庭成员每个人都要签字，违约者要接受惩罚，不仅约束孩子，也约束家长。

现在是电子时代，不让孩子接触电子产品也是不可能的，但是必须有节制，这是每个家长必须考虑的问题。

看到这个问题，让我想到去年一次在饭店吃饭时，身边看到的事情。当时，在我们旁边有一家三口在吃饭，在等餐时间，就听见妈妈在给孩子沟通时说:“如果你听爸爸妈妈的话，妈妈就奖励你一个笔记本”。

去年去朋友家，朋友有一个***岁的女儿，到吃饭的时候，朋友把女儿往儿童餐椅上一放，拿起平板，找好动画片，往女儿面前一放，（特别熟练的程序）开始放碗，放菜，可是小闺女顾不上吃，于是，朋友就开始喂。我特别不喜欢这样的哄娃方式，就劝朋友把平板关掉，朋友说:“习惯了，关掉就不吃了”。没吃两口，一会儿看这个，一会儿看那个，朋友干脆放孩子手里让她自己找。

园里有好几个小朋友，早起看手机的毛病，有的拿着手机一路来园，就因手机看不够，天天闹情绪，百般劝之后，小朋友不看手机了，反而也不闹了。

在长途汽车上、火车上，车站的候车厅里，常常会看到，大人们不由自主的把手机给孩子玩，或者主动找个动画片给孩子，这时感觉手机好管用有，熊孩子不闹腾。

孩子从出去的时候就是一张白纸，需要老师、家长慢慢的勾勒，帮助他们建立正确的人生观、价值观、世界观，而家长是孩子的第一任老师，起初孩子并不知道手机是什么？能干什么？是家长不经意的一个动作，不经意的一个做法，把孩子引到手机上来的，也是家长的行为告诉孩子，手机可以看动画片，手机可以玩游戏等。

找出根本的原因就可以遏制孩子对手机的沉迷，手机最初的功能用处，就是代替家中的座机，接打电话更方便的联系，虽然经过高科技的发展，功能多了很多，但是主要功能还是方便联系。

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